教育目標的解讀

 THE ZEN OF EDUCATION，意即教育的禪宗，從以前到現在，我們似乎從未去做過這樣的思考。有記憶以來，教育一直是我們生活中的一部分，去思考並質疑他所存在的目的似乎是毫無意義，然而透過這段演講，我們能夠窺視這個問題的核心所在，從頭開始好好想想，接受教育，這樣的行為到底帶來了什麼不可或缺的收穫，使我們肯花費十年，甚至二十年的時間在上面，又不曾質疑過最基本的問題:為什麼?

1.[The game is over. You are already won.]:就世俗的觀點來看，剛進入大學的你就像是一顆未經研磨的原石，能否在未來發光發熱取決於在學時期的努力學習。進入芝加哥大學的學生，毫無疑問的，具有較其他同齡層的學生更為優秀的能力，在擁有厚實的基礎下接受名校的栽培，似乎是成功最直接的捷徑。但教授卻能夠一語斷定，遊戲結束，你們已經贏了。錄取本身創造了一個必然的結果­。這段話看似在恭喜學生們已手握通往美好人生的車票，卻又彷彿在諷刺現代社會注重學歷勝過於能力的扭曲價值。

2.[There is no strong relation between what you study and your occupation]:根據研究顯示，你在大學所學和未來的職業並沒有太大的相關性，醫學系的學生未來也能從事律師職業，法律系的學生也可能在金融機構就職。當我們談論成功時，一般所指的是在職場上的飛黃騰達，也就是事業上的成功。既然大學的教育並不會影響未來的職業，那就代表，想要成功，大學教育並不是不可或缺的

3.[There are no aims of education. The aim is education.]:教育本身沒有目標，其目標就是教育本身。前後具都同時出現了教育及目標，在我看來，目標，是使上文能脫離矛盾的關鍵差異。如同教授在前幾段所說的（education is not a thing of which aims can be predicated. It has no aim other than itself.）教育並非完全沒有目標，而是沒有“明確的目標”。如前文所說，教育並不能帶來任何無法取代的好處，接受教育本身，就是教育的唯一價值。

最後，我有個疑問:為何教授要在入學典禮這種場合，對著台下的大學新生談論著這個似乎是在模糊其未來求學目標，並給出了怠惰的合理藉口的議題呢?對大學生來說，這種超脫世俗的觀點太過難以理解且不切實際，我想，整段演講當中，恐怕只有確定未來的成功是他們唯一在乎的吧。