哲學家國王是夢話？

看完了王制篇中的哲學家皇帝，得到所謂的哲君，所需養成的不單單僅是一種菁英教育，更重要的是全體城邦公民的養成。以古觀今，這讓我思考到台灣教育所面臨的狀況，長久以來我們的教育被政治影響成一種順民教育。萬般皆下品、唯有讀書高，讓社會形成一種只要會讀掌權者所賦予的書，不太強調思考的重要性，社會的主流價值只強調如何念會賺錢的科系過安逸日子，只要提出異議，就會被打成刁民，我們所思考的是非善惡被如何活得安逸所取代，可怕的是，掌權者可以藉此更加宰制人民，因為我們都不追尋真理了!而其必有因，我們回想我們從小所受的教育不就是如此嗎?我們雖然有公民課，但是也是在單純背誦某些東西而已，只是為了考試會考而去讀他，更重要的是，它的重要性遠不及主要的科目，而在職業學校更是不會有公民課，我們不彷思考一下，這樣的教育設計，會不會也是一種社會手段，我們的教育把我們訓練成螺絲釘，以符合龐大的國家機器所使用，而得到政治權力的人正是掌握這個機器的人。反觀西歐的教育，不管是念技職還是學術體系，他們都強調要有哲學思辨的課程，讓人民有獨立思考的能力，念書不單單是念死書，而是著重在於活用。不只在學術上我們看到差異，在工藝上也是，我們常讚嘆為何德國人的工藝水準這麼高，或許是因為會思考，而不適單單成為製造的機器，思考讓他們有更大的機會發展出工藝精神。或許台灣面臨最大的問題就在於教育。